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Conception et évaluation d'un jeu de plateau type serious game pour la gestion d'un AMAVI au bloc opératoire : l'expérience Chrono' Bloc
Position du problème et objectif(s) de l’étude
La gestion d’un afflux massif de victimes (AMAVI) au bloc opératoire représente un enjeu majeur en situation sanitaire exceptionnelle (SSE). Bien que les recommandations soulignent l’importance de la formation, les outils pédagogiques disponibles demeurent rares. L’utilisation de jeux de plateau innovants, fondés sur la gamification, pourrait favoriser une acculturation organisationnelle et améliorer la coordination interprofessionnelle en prévision d’un AMAVI. L'objectif est de concevoir, expérimenter et évaluer un jeu de plateau de type « Serious Game » (SG) comme outil pédagogique pour la gestion organisationnelle d’un AMAVI au bloc opératoire.
Matériel et méthodes
Étude prospective menée entre janvier et juin 2025. Un groupe de travail pluridisciplinaire (anesthésiste-réanimateur, chirurgien, EIA) a été mobilisé pour concevoir le SG. Des sessions tests ont permis d’affiner les objectifs pédagogiques et les mécaniques de jeu (gestion du temps, difficulté, aléa). Le public participant était pluriprofessionnel, avec des niveaux de sensibilisation à l’AMAVI variables selon les profils. L’évaluation a reposé sur l’analyse des connaissances pré- et post-jeu à l’aide de questionnaires (échelle de Likert et questions ouvertes), ainsi que sur une analyse qualitative via la grille CEPAJe.
Résultats & Discussion
Chrono’Bloc s’articule autour de plusieurs plateaux de jeu dynamiques, faisant émerger des axes de travail autour de la communication et de l’organisation collective en AMAVI. Quatre sessions tests ont été réalisées. Seize questionnaires ont été recueillis. Les résultats montrent une amélioration subjective des connaissances et du ressenti des participants. L’analyse qualitative suggère que les objectifs pédagogiques sont globalement atteints. L’interprétation reste néanmoins influencée par nos observations.
Conclusion
Chrono’Bloc constitue un outil pédagogique potentiellement prometteur pour renforcer l’acculturation organisationnelle et la coordination multidisciplinaire en prévision d’un AMAVI au bloc opératoires . Des études complémentaires sont nécessaires pour évaluer son impact formatif auprès du personnel soignant et évaluer sa transférabilité.
Auteurs
Fanny LUCAS, Virginie FRANCO, Juliette LESTANG ALLARD - (1)Chu Toulouse, Toulouse, France